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北京召開基礎教育課程教學改革暨教研工作會:引領育人方式變革

北京召開基礎教育課程教學改革暨教研工作會:引領育人方式變革

2000多份幹部教師暑期全員實訓優秀成果、197項推廣成果,231個基礎教育課程建設優秀成果,868節“基礎教育精品課”,優秀作業設計、優秀課堂教學設計、實驗教學說課活動優秀案例……12月28日,2023年北京市基礎教育課程教學改革暨教研工作會召開,一系列基礎教育課程教學改革成果案例揭曉。

本次會議旨在全面落實新課程新教材,深入推進基礎教育課程教學改革,發揮教研支撐作用,引領育人方式變革,提高課堂教學質量,促進首都基礎教育高質量發展。

“基礎教育課程教學改革最大的動能是教師創新,最大的特色是教師智慧,最大的成功是教師獲得,最大的成果是孩子們健康成長。”會上,北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕總結了今年以來基礎教育課程教學改革實踐成果,並部署2024年重點工作。

李奕強調,要高質量實施國家課程方案,在國家規定性基礎上體現首都特色。建立課程教學實驗機制,在全市設立一批課程教學改革實驗區、實驗校(集團),支持一批課程教學改革項目,全面提升課程建設與實施質量。要深入推進課堂教學改革,落實高水平因材施教。全面落實國家課程方案和課程標準,積極開展大單元教學、跨學科主題學習、教與學方式變革等課堂教學重點難點的研究與實踐,強化學科實踐,引導學生參與學科探究活動。要全面提升學生科學素養,探索創新人才培養路徑。鼓勵高校實驗室、職業院校實訓中心、博物館、科技館和高新技術企業等向中小學開放,建設線上線下一體化的科學教育資源平臺,開展豐富多彩的科學實踐活動,大力培養學生的創新思維和科學精神。要紮實推進教學評價改革,整體提升考試評價質量。完善課堂教學評價指標體系,實現以評促教、以評促學。堅持以學定考、依標命題,堅持素養立意、能力導向,引導教學回歸課標、迴歸課堂。不斷提升命題的科學性,促進“教—學—評”有機銜接。要完善市、區、校三級教研機制,強化專業支撐。圍繞新課程新教材背景下基礎教育教學設計、作業設計、考試命題、課後服務、綜合實踐、科學教育、體育美育等內容,持續開展教師全員實訓。要促進信息技術與教育教學深度融合,探索課程改革新賽道。運用新一代信息技術持續助力打造名師團隊支持下的“雙師課堂”。鼓勵學校積極探索數字化教學創新實踐,推動課堂教學與數字技術深度融合。

北京市區教委相關部門負責人、中小學書記校長及教師代表,以及天津市、河北省教育部門相關領導及中小學校長等,共計2.6萬餘人通過線上或線下方式參會。

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